第一关，是阅读理解能力，我给你高中地理第三册第四单元第一节的内容《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》，你来看看，我这里附上这节全部内容，拍照成13张图片。你来试试搞些思维导图。

第一步，内容读懂；

第二步，弄通理解 ；

第三步，梳理概括；

第四步，内容要点化；

第五步，要点条理化，

第六步，关键词化

第七步，关键词系统化

流域综合开发与可持续发展

流域综合开发与可持续发展

流域综合开发与可持续发展

流域综合开发与可持续发展

流域综合开发与可持续发展

流域综合开发与可持续发展

流域综合开发与可持续发展

内容复杂，如何披沙拣金？

本节内容共13页，图文配合，三个大标题，每个标题下面，有很多小标题，其中第三个标题下面又分了三个标题，标题下面还有分支。

如何和以往的知识建立联系？

如何把知识串成系统？

图文相配，如何理解配图和文字之间的关系，图文怎么转化？

优秀的有丰富经验的老师常说：“回归书本”如何回归书本？回归书本到底回归什么？

就本文来说，虽然是地理，但是从问题看，可以看做科技说明文（科普性的知识），千锤百炼的科技说明文中的任何词语都是有故事的。

那张图片不是随便配的

内容之间是有联系的，如何去粗存精，删繁就简？

我已经做出了一张思维导图，见上文。

下文，你来试试吧。

互相切磋，相互成长。

推荐参考：鲁教版江苏高二地理必修三相关知识导图

用思维导图链接一大片知识，看知识的力量！

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